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衢州市教育局四大“倾斜”机制推进义务教育薄

  近年来,衢州市教育局敢于打破城乡二元经济结构和社会结构的束缚,采取一系列措施,融合、优化教育资源配置,大力扶持义务教育薄弱学校,推动教育均衡发展。

  一是完善经费倾斜机制。建立健全教育经费向义务教育薄弱学校倾斜机制,每年按因素分配法拨付1700多万元教育专项经费,用以解决农村学校、山区偏远学校公用经费不足的问题。并在补助学生接送车、校园安保等专项经费投入上注重向薄弱学校倾斜,着力构建城乡一致、校际平等、有利于农村山区学校优先发展的经费运行体系。

  二是强化项目倾斜机制。为进一步改善义务教育薄弱学校的宿舍、食堂、厕所、供水、供电设施等条件,近年来共实施食宿改造工程240个,新增、改造面积192.3万平方米,总投资2.4亿元。同时实施了中小学校舍安全工程,投资3.738亿元,完成地质灾害项目34个,新(拆)建项目197个,加固改造与维修项目138个,消防与防雷整改项目236个,完成校舍维修改造面积120万平方米。

  三是注重师资倾斜机制。建立城乡教师互派制度,健全城区教师支教、校际间跨校流动、新教师城区培养、名优教师到农村交流任职等教师合理流动机制,截止目前,有近3000教师实现互派交流。建立健全教师招考和优先服务农村学校制度,定向招聘山区学校、农村偏远学校新教师。规定新进教师必须在农村学校服务3年以上,规定凡晋升中、高级职称,年龄在1970年以后出生的教师必须在任职期间有农村学校从教(支教)的经历。

  四是探索互助补充机制。开展城乡学校互助活动,积极组织“城镇支援农村,强校扶持弱校”活动,采用城乡学校“对口帮扶,结对互助”的办法,加大教育统筹力度。并结合正在开展的省第三轮教育对口支援活动,建立农村、山区学校与西湖区及萧山区学校的对口支受援关系,实现在教育管理、师资培养、教学研究等上的深度对接。

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